Tijekom EU Code Weeka naši su učenici kodiranje i računalno razmišljanje upoznali kroz igru, suradnju i istraživanje. Najmlađi su otkrivali tajne slike i zapisivali ih koordinatama, a stariji su programirali mjerne stanice i pisali pravila za pametnu školu. Dio aktivnosti proveden je u sklopu eTwinning projekta „Smart School, Smart Planet”.
Pixel art: otkrivanje tajne slike (2. razredi)
Učenici drugih razreda slijedili su upute i bojali kvadratiće u mreži. Tako su korak po korak otkrili dvije tajne slike i vidjeli da slika može nastati iz niza točnih naredbi, a na tome počiva programiranje. Nakon toga svaki je učenik nacrtao vlastitu sliku po želji.
U drugom su dijelu radili u parovima. Jedan učenik „kodirao” je sliku tako da je zapisao koordinate svake boje, a drugi je prema njima otkrio i obojao sliku. Pritom su vježbali preciznost, jasno izražavanje i suradnju te naučili da netočna uputa daje drugačiju sliku, kao što netočan kod daje drugačiji rezultat. Cjelokupni zadatak možete vidjeti ovdje.
Run Marco
Drugaši su upoznali i igru Run Marco, u kojoj slažu naredbe kako bi junak stigao do cilja. Igra potiče računalno razmišljanje, planiranje koraka i traženje pogrešaka.
Smart School, Smart Planet
Naša škola sudjeluje u eTwinning projektu „Smart School, Smart Planet”. Za Code Week provedene su dvije aktivnosti, a podijeljene su i s partnerskim školama putem TwinSpacea.
Aktivnost 1: „Smart School Control Room” (osmi razred)
Oko 30 učenika osmih razreda glumilo je „mozak” pametne zgrade i pisalo pravila AKO – ONDA – INAČE kojima škola štedi energiju, a da se u učionici i dalje može normalno učiti. U grupama su svoja pravila isprobali na odigranom školskom danu, izračunali uštedu u odnosu na „glupu školu” koja troši 80 energetskih jedinica, a zatim su međusobno testirali tuđa pravila i popravljali ih tamo gdje su zakazala. Tako su na primjeru termostata, automatskih vrata i svjetla sa senzorom naučili kako stvarni uređaji odlučuju i zašto pravilo koje radi u jednoj situaciji može zakazati u drugoj.
Ista tema u 2.a razredu
Aktivnost smo prilagodili i učenicima 2.a razreda. Svako je dijete imalo dvije papirnate žarulje, „UPALI” (obojenu žuto) i „UGASI” (bijelu). Učiteljica je čitala situacije iz učionice, učenici su podizali odgovarajuću žarulju, a zatim smo zajedno izgovarali pravilo AKO – ONDA. Na ploči smo križali žarulje i pratili koliko energije štedimo. Na kraju je razred dogovorio tri pravila štednje za svoju učionicu, npr. AKO izlazimo iz učionice, ONDA gasimo svjetlo.
Aktivnost 2: „Toplinski otok u našoj školi” (micro:bit)
Učenici osmih razreda istraživali su pitanje Gdje je u našoj školi najtoplije? i najprije su zapisali svoje pretpostavke. U MakeCodeu su programirali micro:bit kao mjernu stanicu za temperaturu i svjetlinu te ga postavili na pet mjesta: u kantinu, hol, dvorište i dvije učionice (sjevernu i južnu). Nakon nekoliko dana podatke su obradili u Excelu (prosjek, maksimum, minimum), usporedili ih s mjerenjima običnim termometrom i ispravili sustavnu pogrešku. Najtoplije je bilo u južnoj učionici , a najhladnije vani.
Zahvaljujemo svim učenicima na sudjelovanju!
